Unidad #5: Pensamiento Crítico

Unidad #5

Para desarrollar la unidad #5, se van a tomar los siguientes aspectos:

Algunas de las principales ideas de las lecturas en esta unidad son:

• Principales formas de promover el pensamiento crítico.
• Ideas didácticas del Ministerio de Educación Pública.
• Las características y el desarrollo del pensamiento crítico en los niños, por medio de las caricaturas.

Algunos de los aprendizajes significativos obtenidos en cada uno de los temas de estudio son:

• Cómo podemos trabajar con nuestros estudiantes el pensamiento crítico.
• Formas didáctica de trabajar el pensamiento crítico en el aula.
• Cómo podemos trabajar el pensamiento crítico en el aula, por medio de las diferentes historietas, al igual que otras temáticas.

Algunos de los principales dificultades que se tuvieron para realizar las diferentes actividades fueron y cómo se solucionar:

Para desarrollar las actividades de esta unidad, se tuvo el inconveniente del tiempo debido a las horas laborales por el Covid-19, se habló con el tutor y se pudo dar una solución bastante adecuada y a tiempo para esta.

Algunas de las actividades realizadas durante el desarrollo de esta unidad son:

• Se realizó una historieta con el programa Pixton, la cual se puede ver en el siguiente link: https://Pixton.com/mx/:ih48mcx6 y en la siguiente imagen:
  

Al utilizar la herramienta Pixton para realizar la historieta, se pudo aprender a cómo desarrollar por medio de diversas imágenes un tema y enseñar de una forma más interesante a nuestros educandos los temas.

• Se realizó el presente Portafolio de Aprendizaje.

¿Qué características deben tener las estrategias de aprendizaje para incrementar la habilidad de pensamiento crítico?

Algunas de las principales características que deben de tener las estrategias de aprendizaje son:

• Tiene que ser claro y objetivo.
• Tiene contener imágenes o creativa, para que los estudiantes puedan analizar de una forma correcta lo que se está viendo.
• Debe contener formas en las cuales los estudiantes puedan analizar cada uno de los trabajos a desarrollar y que puedan compartir opiniones.

Unidad #4: Diseño de objetos de aprendizaje

Unidad #4

Para desarrollar la unidad #4, se van a tomar los siguientes aspectos:

Algunas de las principales ideas de las lecturas en esta unidad son:

• Metodologías que se pueden utilizar para la indagación en el aula.
• Cómo evaluar los aprendizajes dentro del aula.
• Ideas didácticas para utilizar dentro del aula.
• Cómo promover el pensamiento crítico dentro del aula.

Algunos de los aprendizajes significativos obtenidos en cada uno de los temas de estudio son:

• Algunas formas con las cuales se puede trabajar la indagación dentro del aula.
• Cómo podemos evaluar los diferentes aprendizajes dentro del aula.
• Cómo podemos trabajar cada uno de los temas dentro del aula.
• Cómo podemos desarrollar el pensamiento crítico dentro del aula.

Algunos de los principales dificultades que se tuvieron para realizar las diferentes actividades fueron y cómo se solucionar:
Para desarrollar las actividades de esta unidad, se tuvo el inconveniente del tiempo debido a las horas laborales por el Covid-19, se habló con el tutor y se pudo dar una solución bastante adecuada y a tiempo para esta.
Algunas de las actividades realizadas durante el desarrollo de esta unidad son:

• Se realizó un objetivo aprendizaje utilizando la aplicación genial, la cual se puede observar en el siguiente link: https://view.genial.ly/5e794fe7d4f2c10dfe76941d/presentation-andrea-victoria-arguedas-vega-tarea-2 y en la siguiente imagen: 

A la hora de utilizar la herramienta Genialy, se conocieron otras formas de presentar las formas de enseñar a los estudiantes y así poder organizar de una mejor forma la información que se quiere enseñar a los estudiantes.

• Se participó de un foro, el cual se puede observar en el siguiente link: https://educa.uned.ac.cr/mod/forum/discuss.php?d=319378 y por medio de la siguiente imagen:

El utilizar un foro para presentar lo aprendido con las lecturas, ayuda a interactuar con los compañeros acerca de las diferentes temáticas abordadas y así compartir entre nosotros los conocimientos adquiridos.

¿Por qué es importante la creación de objetos de aprendizaje en un proceso educativo? ¿Qué características tienen los objetos de aprendizaje?
La creación de los objetos de aprendizaje en la actualidad dentro del proceso educativa es de suma importancia, porque nos ayudan a plantear de una mejor forma cada una de las actividades por desarrollar con nuestros educandos y exponer a otros los trabajos por realizar.
Algunas de las principales características que tienen los objetivos de aprendizaje son:

1. Contienen de forma definidas cada uno de los objetivos a trabajar.
2. Se pueden presentar diferentes formas de cómo evaluar los aprendizajes que se van a trabajar.
3. Todas las actividades tiene un propósito y responden a los objetivos planteados.
4. Se utilizan diferentes formas de enseñar a los educandos y así enseñar por medio de otras actividades los aprendizajes que se quieren obtener.

Unidad #3: Modelo de aprendizaje por indagación

Unidad #3

Para desarrollar la unidad #3, se van a tomar los siguientes aspectos:

Algunas de las principales ideas de las lecturas en esta unidad son:

• El pensamiento crítico y sus principales conceptos.
• Algunas de las técnicas del pensamiento crítico en el aula.

Algunos de los aprendizajes significativos obtenidos en cada uno de los temas de estudio son:

• La definición del concepto de pensamiento crítico, para así conocer más acerca de este y poder trabajarlo.
• Cómo podemos trabajar de diferentes formas el pensamiento crítico en el aula y así desarrollar diferentes actividades tomándolo en cuenta.

Algunos de los principales dificultades que se tuvieron para realizar las diferentes actividades fueron y cómo se solucionar:
Para desarrollar las actividades de esta unidad, se tuvo el inconveniente del tiempo debido a las horas laborales por el Covid-19, se habló con el tutor y se pudo dar una solución bastante adecuada y a tiempo para esta.
Algunas de las actividades realizadas durante el desarrollo de esta unidad son:

• Se realizó un objetivo aprendizaje utilizando la aplicación genial, la cual se puede observar en el siguiente link: https://view.genial.ly/5e794fe7d4f2c10dfe76941d/presentation-andrea-victoria-arguedas-vega-tarea-2 y en la siguiente imagen: 

A la hora de utilizar la herramienta Genialy, se conocieron otras formas de presentar las formas de enseñar a los estudiantes y así poder organizar de una mejor forma la información que se quiere enseñar a los estudiantes.

• Se participó de un foro, el cual se puede observar en el siguiente link:https://educa.uned.ac.cr/mod/forum/discuss.php?d=315644  y por medio de la siguiente imagen:

El utilizar un foro para presentar lo aprendido con las lecturas, ayuda a interactuar con los compañeros acerca de las diferentes temáticas abordadas y así compartir entre nosotros los conocimientos adquiridos.

Plantee en prosa una actividad que a usted le gustaría realizar con sus estudiantes utilizando el Modelo de aprendizaje por indagación, además comente por qué la actividad o contenido se presta para utilizar el Modelo.
Jugando con las máquinas simples, en la cual los estudiantes tendrán que realizar una máquina simple y buscar las principales características de esta, para luego enseñar a sus compañeros cómo utilizarla y ponerla a funcionar dentro del aula.
Esta actividad se quiere realizar, porque los estudiantes pueden hacer una máquina simple con materiales que tengan en su casa o a mano, y ver que estos materiales no siempre son para desecharlos de forma inmediata.

Unidad #2: Principales paradigmas psicoeducativos

Unidad #2

Para el desarrollo de la unidad #2 en este Blogger, se van a trabajar los diferentes aspectos:

Algunas de las principales ideas de las lecturas en esta unidad son:

• Los paradigmas de la educación costarricense.
• Las principales características de las TIC´s.

Algunos de los aprendizajes significativos obtenidos en cada uno de los temas de estudio son:

• Se obtuvo información de los principales paradigmas que debemos enfrentar en el día a día dentro del aula, para mejorar la calidad de la educación.
• Al conocer las principales características de la TIC´s, se conoce el cómo podemos interactuar con las diferentes tecnologías dentro del aula y la forma correcta de utilizarlas.

Algunos de los principales dificultades que se tuvieron para realizar las diferentes actividades fueron y cómo se solucionar:
Para este unidad, no se tuvo ninguna dificultad para realizar las actividades, aunque durante la videotutoría se tuvo pequeños problemas de señal de internet.
Algunas de las actividades realizadas durante el desarrollo de esta unidad son:

• Se participó de un foro, el cual se puede observar en el siguiente link: https://educa.uned.ac.cr/mod/forum/discuss.php?d=311431 y por medio de la siguiente imagen:

El utilizar un foro para presentar lo aprendido con las lecturas, ayuda a interactuar con los compañeros acerca de las diferentes temáticas abordadas y así compartir entre nosotros los conocimientos adquiridos.

• Se participó en la videoconferencia realizada por el tutor.

Durante la videoconferencia realizada por el tutor, es importante mencionar que aunque se tuvieron algunos problemas durante la videotutoría, se comprendieron cada uno de los temas vistos y se pudieron resolver todas las dudas que se tenían.

¿Cómo describiría la relación de la tecnología con el desarrollo de los paradigmas de la política educativa costarricense?
Al utilizar las diferentes herramientas tecnológicas en los diferentes paradigmas de la educación costarricense son de suma importancia, debido a los siguientes puntos:

1. Ayudan a que los estudiantes descubran por medio de imágenes el ambiente que los rodea.
2. Los estudiantes pueden investigar acerca de las diferentes temáticas a desarrollar y así pueden estudiar de una mejor forma.
3. La tecnología para el desarrollo de los diferentes paradigmas en la educación costarricense, tienen una relación muy amplia, debido a que son formas de mejorar el aprendizaje y que los estudiantes aprendan de mejor forma.

Unidad #1: Generalidades de la Tecnología Educativa

Unidad #1

Para el desarrollo de la unidad #1 en este Blogger, se van a trabajar los diferentes aspectos:
Algunas de las principales ideas de las lecturas en esta unidad son:

• El pensamiento crítico dentro del aula, el cual habla acerca los principales conceptos del pensamiento crítico y sus utilidades.
• Principales problemas que enfrentan los docentes al desarrollar el uso de las TIC´s.
• En los videos que se presentaban para el desarrollo de las actividades, se puede observar de forma general los temas que necesitábamos abordar para realizar los diferentes trabajos.

Algunos de los aprendizajes significativos obtenidos en cada uno de los temas de estudio son:

• Las principales problemáticas que se dan debido a la aplicación de las TIC´s dentro del aula.
• Cómo solucionar casos utilizando las diferentes tecnologías móviles.

Algunos de los principales dificultades que se tuvieron para realizar las diferentes actividades fueron y cómo se solucionar:

• Falta de internet, la cual se solucionó llamando a la cablera de internet y solucionaron el problema.
• Algunos problemas de salud, que a pesar de que no se pudieron solucionar de inmediato, se pudo realizar cada una de las tareas en los momentos que estaba mejor de salud.

Algunas de las actividades realizadas durante el desarrollo de esta unidad son:

• Se realizó un foro, el cual se puede observar en el siguiente link: https://educa.uned.ac.cr/mod/forum/discuss.php?d=305216, al igual que en la siguiente imagen:

El utilizar un foro para presentar lo aprendido con las lecturas, ayuda a interactuar con los compañeros acerca de las diferentes temáticas abordadas y así compartir entre nosotros los conocimientos adquiridos.

• Se realizó un análisis de casos, el cual se puede observar en el siguiente link: https://educa.uned.ac.cr/mod/assign/view.php?id=397734, al igual que en la siguiente imagen:

En la utilización de Word, se aprendió especialmente a cómo escribir textos en este y así poder presentar de una forma correcta algunos trabajos solicitados.

¿Cuál considera que es el principal reto que tienen los docentes para desarrollar en los estudiantes algunas de las competencias del siglo XXI y que se requiere para alcanzarlo?
Conocer la forma correcta en la cual se pueden incluir tecnologías móviles que tienen cada uno de los estudiantes a mano, durante el desarrollo de las lecciones diarias que se dan dentro de las Instituciones Educativas. 
Es importante mencionar que aunque las tecnologías móviles de los estudiantes no se tienen que utilizar siempre, se debe tomar en cuenta lo siguiente para alcanzarlo:

1. Tomar capacitaciones en las cuales se vea cómo utilizar de una forma correcta las tecnologías móviles en el aula.
2. Conocer acerca de las mejores fuentes de información para que los estudiantes utilicen.
3. Saber cómo utilizar cada una de las diferentes herramientas tecnologías móviles y las aplicaciones que contienen cada una.